Indice per Autore
Antinori Fabrizia
I mondi vitali della formazione, N° 4 (1998), pp. 25-35
Armellini Guido
Miseria e nobiltà della valutazione, N° 3 (1998), pp. 127-138
Artoni Matteo
Un progetto di ripensamento della politica giovanile, una ricerca sul rapporto tra i giovani e la politica, N° 17 (2005), pp. 141-145
Artoni Matteo – Baldoni Anna
Progetto/Ricerca Enti Locali, giovani e politica (work in progress): la progettazione della fase esplorativa e una prima lettura dei dati, N° 18 (2005), pp. 177-191
Baldoni Anna – Artoni Matteo
Progetto/Ricerca Enti Locali, giovani e politica (work in progress): la progettazione della fase esplorativa e una prima lettura dei dati, N° 18 (2005), pp. 177-191
Balduzzi Gianni
Le parole della riforma scolastica, N° 14 (2003), pp.83-104
Balduzzi Lucia
Educazione, diritto e politica: luoghi di un incontro necessario, e possibile, N° 12 (2002), pp. 89-98
Tv come ti voglio: i bambini descrivono la televisione che vorrebbero, N° 8 (2000), pp. 257-274
Becchi Egle
Scrivere di bambini con senso pedagogico, N° 10 (2001), pp. 41-54
I miei incontri con le fenomenologie, N° 1 (1997), pp. 67-70
Benini Stefano
Il sapere intrinseco e formativo della salute: orizzonti per una cultura fenomenologica del personale sanitario, N° 11 (2002), p.117-128
Bertoldi Franco
Una didattica per il dogma, N° 6 (1999), pp.55-80
Bertolini Piero
La costruzione politica della libertà, N° 20 (2006), pp. 21-29
Dalla crisi dell’etica e dell’educazione, una sfida per la pedagogia, N° 15 (2004), pp. 5-19
Dal Convegno su Educazione e Politica all’Associazione Encyclopaideia, N° 13 (2003), pp. 5-10
Introduzione al convegno, N° 12 (2002), pp. 7-14
Pedagogia e Politica. Qualche spunto per un invito al confronto, N° 10 (2001), pp. 5-30
Pensare, dire il pensiero, educare, N° 8 (2000), pp. 5-11
Entrando nel 2000 con speranza pedagogica, N° 7 (2000), pp. 5-9
Elogio (a certe condizioni) della discontinuità, N° 6 (1999), pp. 5-17
Fede e ragione: discutendo la nuova enciclica di Giovanni Paolo II, N° 5 (1999), pp. 7-30
L'attraversamento di una situazione limite. Frammenti di un diario fenomenologico, N° 4 (1998), pp. 5-24
Significato e valore della pedagogia fenomenologica oggi: alcune considerazioni, N° 3 (1998), pp. 5-20
Pedagogia fenomenologica: una costante correlazione tra teoria e prassi, N° 2 (1997), pp. 5-7
La fenomenologia tra formazione e de-formazione, tra pedagogia e anti-pedagogia, N° 1 (1997), pp. 9-22
Editoriali nei numeri N° 1 (1997), N° 2 (1997), N° 5 (1999), N° 7 (2000), N° 11 (2002), N° 13 (2003), N° 16 (2004)
Bertolini Piero – Dallari Marco
A proposito di giudizio estetico e mass media, N° 9 (2001), pp. 23-48
Bertolini Piero – Mazzoni Valentina – Schenetti Michela
Colpi di sonda: pedagogia e scienze umane trent’anni dopo, N° 15 (2004), pp. 141-180
Beseghi Emy
Filosofia e storia della letteratura per l'infanzia: aspetti epistemologici, N° 4 (1998), pp. 105-116
Biagini Marco
Soggetto e nuova cittadinanza: per un nuovo rapporto tra pedagogia e politica, N° 19 (2006), pp. 51-68
Blezza Franco
Il “privato”: concetto dell’evo trascorso, N° 15 (2004), pp. 213-222
Dal luogo al formarsi su idee di valore. Saggio breve sulla convivenza civile, N° 17 (2005), pp. 23-38
Boselli Gabriele
Per una teoria del riformare, N° 15 (2004), pp. 123-140
Pedagogia e politica. Evoluzioni nel profilo epistemologico, N° 12 (2002), pp. 59-69
Fisionomie del non-pensiero N° 8 pp. 101-119
Necessità di una filosofia dell'educazione. Idee da una rilettura di Italo Mancini, N° 7 (2000), pp. 87-102
Dei saperi dell'antico mondo e del nuovo. Scenari culturali della scuola e nuove morfologie della conoscenza, N° 5 (1999), pp. 123-135
Del progettare, N° 1 (1997), pp. 119-130
Bottero Enrico
L’idea di prova e i processi di validazione nei contesti educativi. Questioni di epistemologia pedagogica, N° 16 (2004), pp. 11-27
Democrazia come procedura e democrazia come cultura, N° 12 (2002), pp. 153-161
Pensare la formazione, N° 8 (2000), pp. 183-196
Tra estetica e pedagogia. Un approccio estetico alla formazione?, N° 7 (2000), pp. 125-132
Francesco De Bartolomeis. La metodologia della ricerca: un'idea "inattuale"?, N° 5 (1999), pp. 137-146
Uno sguardo fenomenologico su musica e didattica, N° 2 (1997), pp. 113-122
Bottero Enrico – Magarotto Valter (a cura di )
Gianni Vattimo: io, la fenomenologia, l'educazione, N° 4 (1998), pp. 91-101
Botti Simonetta
Governance: ripensare l’esser-ci collettivo, N° 18 (2005), pp. 115-128
Alle radici del cambiamento, N° 13 (2003), pp. 65-81
Bruzzone Daniele
Persona ed esistenza. Note sull’epistolario inedito Frankl-Binswanger, N° 18 (2005), pp. 151-176
Analisi esistenziale e fenomenologia dell’educazione. L’implicito pedagogico nella logoterapia di Viktor E. Frankl, N° 17 (2005), pp. 57-73
Calabrò Daniela
L'"infanzia" della filosofia: Merleau-Ponty e i corsi universitari di psicologia infantile e pedagogia, N° 3 (1998), pp. 139-160
Callari Galli Matilde
Pensare la contemporaneità, N° 8 (2000), pp. 13-25
Cultura senza terra e senza frontiere, N° 3 (1998), pp. 103-110
Rappresentazione e interpretazione: percorsi antropologici, N° 1 (1997), pp. 71-79
Calvetto Silvano
L’idea di personalità nella riflessione del primo Bertin, N° 15 (2004), pp. 73-102
Camerella Alessia
Educazione alla Bioetica, N° 19 (2006), pp. 95-106
Canevaro Andrea
La relazione di aiuto attraverso conoscenza e apprendimento: differenze che si integrano in un contesto reale e simbolico, N° 3 (1998), pp. 21-37
Caronia Letizia
Costruire verità sul campo: alcune riflessioni sulle conseguenze epistemiche ed etiche dell’approccio costruzionista nella ricerca, N° 15 (2004), pp. 21-47
Connecting Parents and Children: Internet as a Relationship Building Activity, N° 9 (2001), pp. 117-132
Va bene se leggiamo le figure? Interpretazione e uso strategico delle regole nei setting educativi, N° 2 (1997), pp. 137-151
Rappresentare l'interpretazione. Dagli assunti epistemologici alle strategie metodologiche nella ricerca in pedagogia, N° 1 (1997), pp. 139-153
Cavana Laura
L’educazione nell’ottica della continuità, N° 20 (2006), pp. 45-73
Affettivà e responsabilità educativa, N° 17 (2005), pp. 39-55
L'essere come tenerci, N° 12 (2002), pp. 165-171
Ricerca di senso e di autenticità tra Fenomenologia e Buddismo, N° 5 (1999), pp. 101-122
Ceruti Mauro
La formazione del possibile, fra teoria e narrazione, N° 10 (2001), pp. 55-63
L'elemento narrativo, come tratto comune alle Scienze della natura e dell'uomo, N° 3 (1998), pp. 49-64
La formazione (coevoluzione di forme) come origine di storie. Un dialogo promettente fra scienze evolutive e fenomenologia, N° 1 (1997), pp. 37-57
Clarkson J.D.
Phenomenological foundations for Education: Essences of a language for research and practice, N° 9 (2001), pp. 49-75
Colicchi Enza
Domanda di educazione e ricerca pedagogica, N° 3 (1998), pp. 39-48
Conte Mino
La "cura" come esistenziale pedagogico, N° 9 (2001), pp. 85-102
Idee per una pedagogia fenomenologica della motivazione, N° 6 (1999), pp. 39-46
Contini Mariagrazia
Soggettività e mondo della vita: ipotesi di un modello di formazione, N° 1 (1997), pp. 81-88
D’Amore Bruno
La crisi di identità e di valori nella essenza e nella fenomenologia della matematica, N° 4 (1998), pp. 77-90
D’Amore Bruno – Martini Berta
Aspetti teorici e risvolti pragmatici dell'apprendimento matematico, N° 2 (1997), pp. 123-136
Dall’Olmo – Erbetta Antonio – Iori Vanna
A proposito di Giorgia, N° 10 (2001), pp. 75-90
Dallari Marco
Figure di mitopoiesi, N° 19 (2006), pp. 5-26
Narrazione e conoscenza, N° 18 (2005), pp. 5-44
Identità personale e politica dell'insegnante, N° 12 (2002), pp. 21-34
Continuità e discontinuità della storia, N° 12 (2002), pp. 145-152
Pensare, dire il pensiero, educare. Il punto di vista della pedagogia, N° 8 (2000), pp. 65-99
Il laboratorio didattico del ritratto, N° 2 (1997), pp. 95-102
Il pregiudizio necessario fra rappresentazione e interpretazione, N° 1 (1997), pp. 89-97
Dallari Marco – Bertolini Piero
A proposito di giudizio estetico e mass media, N° 9 (2001), pp. 23-48
Dallari Marco –Erbetta Antonio
Editoriale, N° 20 (2006)
Darroch Vivian Lozowski, Van Manen Max, Nanji Shafik, Silvers Ronald
Pedagogia fenomenologica in Canada, N° 6 (1999), pp. 141-153
De Monticelli Roberta
Il maestro interiore. Curiositas, attentio, confessio in Agostino, N° 11 (2002), pp. 25-44
Demetrio Duccio
Ritrovarsi ad Anghiari con Piero Bertolini. Nelle memorie d'infanzia, nelle infanzie della memoria,
N° 10 (2001), pp. 33-39
Pedagogia e politica: tempo privato e tempo pubblico, N° 12 (2002), pp. 173-178
Autobiografie della deportazione, N° 6 (1999), pp. 81-92
Imparare dalla propria storia. La didattica autobiografica nella vita adulta, N° 2 (1997), pp. 81-93
Intenzionalità e progetto, N° 1 (1997), pp. 59-66
Demetrio Duccio – Mancino Emanuela
Educare a pensare nell'adolescenza, N° 8 (2000),pp. 227-242
Di Donato Ugo
Le parole dei dieci comandamenti. Esperienze educative del contesto, N° 13 (2003), pp. 103-118
Dore Soares Rosemary
L’educazione come egemonia: la concezione pedagogica di Gramsci, N° 16 (2004), pp. 73-93
Draghicchio Ennio
Pensare, dire il pensiero, educare. Il punto di vista della scuola, N° 8 (2000), pp. 51-64
Erbetta Antonio
La costruzione etica della libertà, N° 20 (2006), pp. 9-19
Il demonismo pedagogico di Giovanni Maria Bertin, N° 14 (2003), pp. 17-33
La decisione e l’attesa. Note in margine a “Pedagogia e Politica” di Piero Bertolini, N° 11 (2002), pp. 13-24
Una questione di metodo. A proposito di fenomenologia, psicologia, pedagogia, N° 7 (2000), pp. 43-63
L'orrore nel vuoto. Prolegomeni a una didattica fenomenologico/esistenziale della filosofia, N° 2 (1997), pp. 103-111
L'educazione come esperienza vissuta dell'uomo in quanto cultura, N° 1 (1997), pp. 105-110
Erbetta Antonio – Dallari Marco
Editoriale, N° 20 (2006)
Erbetta Antonio – Dall’Olmo - Iori Vanna
A proposito di Giorgia, N° 10 (2001), pp. 75-90
Erbetta Antonio – Oggero Ivano
L'educazione tra tecnica ed esistenza, N° 8 (2000), pp. 243-255
Fabbri Donata
Pensare, dire il pensiero, educare. Il punto di vista della psicologia, N° 8 (2000), pp. 27-37
Faggioli Raffaella – Zampighi Federica
Ripensando politicamente e pedagogicamente alla summer school, N° 20 (2006), pp. 151-168
Farnè Roberto
La (in)sostenibile debolezza del decidere, N° 18 (2005), pp. 95-114
Educazione e potere, N° 12 (2002), pp. 101-110
Giocattoli ed educazione, N° 4 (1998), pp. -139
Ferrari Maria Laura
Pensare quello che facciamo. “Esercitare” il pensiero per formare alla non-violenza, N° 11 (2002), pp. 65-85
Il mondo al congiuntivo. La letteratura come “visione trans-disciplinare” per una formazione alla complessità, N° 9 (2001), pp. 5-21
Fontana Andrea
Tra soggettività ed (inter)soggettività nel postmoderno, N° 7 (2000), pp. 155-169
Franchi Valerio Davide
Alcune questioni per interrogarsi sul ruolo della pedagogia in rapporto alle altre scienze: un incontro…fenomenologico, N° 9 (2001), pp. 163-175
Ghiaccio Maria Francesca
L’educatore professionale e la gestione delle emozioni in una comunità minorile, N° 15 (2004), pp. 181-205
Ghirotto Luca
La ricerca empirica in educazione: problemi epistemologici, N° 20 (2006), pp. 133-149
Che fare, signor Lenin? Scorribande del pensiero per un conflitto politicamente e pedagogicamente interpellato, N° 16 (2004), pp. 165-178
Democrazia: coniugazione al futuro, N° 13 (2003), pp. 127-135
Giachery Gianluca
Percorsi dell’agire educativo. Relazione e cambiamento: strumenti dell’educatore professionale,
N° 9 (2001), pp. 103-116
Giorgi Amedeo
Una prospettiva fenomenologica sulla validità, nella ricerca in scienze sociali, N° 7 (2000), pp. 11-29
Giusti Mariangela
Pratiche educative e democrazia, N° 12 (2002), pp. 37-47
Amélie, fenomenologa senza saperlo. Una lettura in chiave pedagogica del film “Il Favoloso Mondo di Amélie”, N° 11 (2002),pp. 129-162
Testimonianze e scritture: pensare e dire l'handicap e il disagio, N° 8 (2000), pp. 127-162
Punti di vista esterni alla Pedagogia. La rilettura di E.Husserl fatta da Ettore Casari, N° 7 (2000),pp. 103-116
Fenomenologia della mediazione. Materiali e coordinate per la costruzione di percorsi di ricerca sullo studio delle comunanze fra le cultura del Mediterraneo, N° 6 (1999), pp. 93-114
Problemi del dialogo con il disabile, N° 4 (1998), pp. 141-153
Gris Roberto
Tradurre l’interpretazione. Testimonianza di praticantato pedagogico tra Theory e Trentino, tra State University of New York e ricerca empirica, N° 16 (2004), pp. 149-158
Iori Vanna
Per una pedagogia fenomenologica della famiglia, N° 6 (1999), pp. 115-126
Lo spazio come condizione di formazione personale, N° 4 (1998), pp. 155-164
Corpo possibilità, alterità cura: semantiche fenomenologiche e soggettività educativa, N° 3 (1998), pp. 93-101
Soggettività e mondo della vita, N° 1 (1997), pp. 131-138
Iori Vanna - Dall’Olmo – Erbetta Antonio
A proposito di Giorgia, N° 10 (2001), pp. 75-90
Izzo Francesco
La felicità in pittura. Appunti per un progetto di educazione artistica in età adulta, N° 19 (2006), pp. 81-93
Jedlowsky Paolo
Tra fenomenologia e sociologia, N° 3 (1998), pp. 111-117
Jeffrey Bob
Primary Pupil’s perspectives and creative learning, N° 9 (2001), pp. 133-151
Leonardos Ana Cristina - Xavier de Brito Angela
PARADIGME OU PARADOGME? Élements pour la construction d’un cadre analytique pour les recherches qualitatives en sciences sociales, N° 10 (2001), pp. 91-126
Lombardi Paolo
La scienza della formazione politica, N° 14 (2003), pp. 133-145
Darroch Vivian Lozowski, Van Manen Max, Nanji Shafik, Silvers Ronald
Pedagogia fenomenologica in Canada N° 6 pp. 141-153
Lugarini Anna Chiara
Fenomenologia della donazione: la posizione di Jean-Luc Marion, N° 5 (1999), pp. 65-82
Luzi Mario
Fedeltà e infedeltà dell'autobiografia, N° 10 (2001), pp. 65-71
Madrussan Elena
La libertà tra percezione e intenzionalità educativa, N° 20 (2006), pp. 31-44
Il Diario fenomenologico come esperienza formativa. Un itinerario di ricerca, pp.49-71
Il 'pane' dell'educazione,N° 12 (2002),pp. 71-78
La cultura tra “barbarie” e “civiltà”. Una metafora politica-pedagogica, N° 11 (2002),pp. 101-116
Mangano Antonino
Dominio e educazione in Danilo Dolci, N° 4 (1998), pp. 37-51
Manini Milena
La didattica a più dimensioni, N° 2 (1997), pp. 37-52
Mancino Emanuela - Demetrio Duccio
Educare a pensare nell'adolescenza, N° 8 (2000), pp. 227-242
Magarotto Vattimo – Bottero Enrico (a cura di )
Gianni Vattimo: io, la fenomenologia, l'educazione, N° 4 (1998), pp. 91-101
Martini Berta - D’Amore Bruno
Aspetti teorici e risvolti pragmatici dell'apprendimento matematico, N° 2 (1997), pp. 123-136
Massa Riccardo
Sugli usi della fenomenologia nella pedagogizzazione attuale delle forme di cultura. Alcune note critiche a partire dalle nozioni di 'intenzionalità' e di 'progetto', N° 2 (1997), pp. 9-30
Mazzoni Valentina – Bertolini Piero - Schenetti Michela
Colpi di sonda: pedagogia e scienze umane trent’anni dopo, N° 15 (2004), pp. 141-180
Mayo Peter
Antonio Gramsci and Paulo Freire some Connections and Contrasts, N° 17 (2005), pp. 77-102
Melucci Agostina
Contro i monitoraggi. Metodologie “importate” per conoscere gli universi dell’istruzione e modi antichi/novissimi di una ricerca fenomenologico-ermeneutica, narrativa, inter-rogante, N° 19 (2006), pp. 69-80
Morin Edgar
Una mondializzazione plurale, N° 12 (2002), pp. 15-20
Un viatico per il prossimo secolo, N° 6 (1999), pp. 19-27
Moroni Marta
Paulo Freire tra teoria e prassi: una lettura fenomenologia dell’opera freireana, N° 10 (2001), pp. 147-169
Morselli Gabriella
Quale filosofia nella formazione di base?, N° 6 (1999), pp. 47-53
La didattica. Il possibile e la libertà, N° 2 (1997), pp. 31-36
Mortari Luigina
A thoughtful reflection on the life of the mind, N° 20 (2006), pp. 75-118
Narrative Inquiry e fenomenologia, N° 17 (2005), pp. 11-22
L'esperienza sensibile. Dialogando con Merleau-Ponty, N° 14 (2003), pp. 35-61
Per una presenza responsabile, N° 12 (2002), pp. 49-56
Reflective practice, N° 11 (2002), pp. 45-63
Per una fenomenologia della vita della mente, N° 8 (2000), pp. 197-226
Guadagnare sapere dall'esperienza, N° 4 (1998), pp. 53-67
Munari Alberto
Si può ancora parlare di formazione?, N° 3 (1997), pp. 83-92
Nardi Aldo
Problematiche aperte riguardo all'insegnamento a ragazzi difficili, N° 6 (1999), pp. 155-164
Natoli Salvatore
Pensare, N° 8 (2000), pp. 39-50
Negro Rossella - Vallariello Cinzia
Valutazione e interpretazione: due esperienze didattiche, N° 5 (1999), pp. 147-157
Oggero Ivano - Erbetta Antonio
L'educazione tra tecnica ed esistenza, N° 8 (2000), pp. 243-255
Palmonari Augusto
Alla ricerca del senso. La crisi della politica come crisi di identità, N° 14 (2003), pp. 5-15
Paoli Francesca
Allegria al dolore, N° 16 (2004), pp. 29-42
Scoprire se stessi nelle parole, N° 14 (2003), pp. 63-82
Pegoiani Marta
Afghanistan, 16 marzo – 15 giugno 2004, N° 17 (2005), pp. 117-136
Un’esperienza in un carcere minorile, N° 14 (2003), pp. 105-124
Perina Renato
La drammatizzazione in formazione: snodo tra reale e immaginario, N° 16 (2004), pp. 57-71
Perticari Paolo
Pensare a termine nel tempo presente. Jacob Taubes e noi: un apprendimento concreto per l’educazione politica di questo tempo, N° 13 (2003), pp. 85-102
Pievani Telmo
Un'ontologia delle possibilità. Omaggio a Francisco Varela , N° 10 (2001), pp. 143-145
Il creatore distratto. Saggio su exaptation e il pluralismo evolutivo, N° 5 (1999), pp. 31-48
Poletti Fulvio
Pedagogia fenomenologica e educazione interculturale: rivisitazione di alcuni concetti chiave, N° 18 (2005), pp. 45-94
Pomi Massimo
Identità in gioco. Comunicare cultura, coltivare il possibile, N° 20 (2006), pp. 119-132
Il laboratorio del futuro. Educazione e pedagogia tra istanze etiche e apertura nonviolenta, N° 19 (2006), pp. 27-49
Una dilettante sublime. Alle radici dell’opera educativa di Alice Hallgarten Fianchetti, N° 16 (2004), pp. 99-148
Nei luoghi non giurisdizionali. Inattualità dell'educare, N° 12 (2002), pp. 111-128
Vivir la verdad. La radicalità pedagogica del pensiero di Maria Zambiano, N° 9 (2001), pp. 77-84
Per cercare Lucetta, N° 8 (2000), pp. 121-126
Pensieri in forma di rosa. Divagazioni di un pedagogista, N° 7 (2000), pp. 65-86
Pensare altrimenti. Note sull’anticonformismo, N° 6 (1999), pp. 29-38
La pedagogia: scienza critica dell'esistenza come formazione. Annotazione, N° 4 (1998), pp. 69-75
Al fronte dell'utopia. Intenzionalità e formazione esistenziale, N° 1 (1997), pp. 111-117
Rapanà Francesca
Pedagogia assente, pedagogia invasa: prospettive educative nelle strutture penitenziarie, N° 19 (2006), pp. 107-121
Restuccia Saitta Laura
Il mondo dei bambini e il diritto all’identità ed alla differenza,N° 15 (2004),pp. 103-121
Risso Alessandra
Interrogativi sull'epistemologia della didattica, N° 2 (1997) pp. 53-67
Ronchini Monica
La problematicità della nozione di soggetto e di sapere: per una riflessione sulla didattica fra Lacan e Foucault, N° 13 (2003), pp. 43-63
Schenetti Michela - Bertolini Piero – Mazzoni Valentina
Colpi di sonda: pedagogia e scienze umane trent’anni dopo, N° 15 (2004), pp. 141-180
Schwartz
Riconciliare gli esclusi dalla scuola col sapere. Una testimonianza, N° 2 (1997), pp. 69-80
Sichel Adelmo
La collocazione della vita nello sfondo del mondo, N° 11 (2002) pp. 87-99
Uomo e terapeuta N° 9 pp. 153-162
La psicologia come limite alla conoscenza della psiche, N° 7 (2000), pp. 31-41
Aver cura come modo dell'essere per il curare. Didattica e psicoterapia, N° 3 (1998), pp. 119-126
La modalità ermeneutica in psichiatria ed analisi della presenza nella pratica psicoterapica, N° 1 (1997), pp. 99-103
Silvers Ronald Darroch Vivian Lozowski, Van Manen Max, Nanji Shafik s
Pedagogia fenomenologica in Canada, N° 6 (1999), pp. 141-153
Silvestri D.
Il vivente concreto. L’essere umano come intero, N° 16 (2004), pp. 43-56
Tarozzi Massimiliano
Strategies of inclusion for Social Justice. Communication Processes in a Learning Context from a Multicultural Perspective, N° 18 (2005), pp. 129-149
Pedagogia e cittadinanza globale. Esperienza educativa fra liberalismo e multiculturalismo, N° 13 (2003), pp. 11-29
Educazione e politica: diritto e diritti. Per un'educazione sostenibile, N° 12 (2002), pp. 81-87
Da una pedagogia trascendentale ad una poetica della formazione, N° 3 (1998), pp. 75-82
Tarozzi Massimiliano (con un intervento di Dallari Marco)
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